El inclusión de las nuevas tecnologías en la escuela produce en los docentes distintas sensaciones. En general, para la mayoría, generan incertidumbre y malestar . Estos se encuentran con el reto de educar en una sociedad cambiante.
El avance de las nuevas tecnologías generó importantísimos cambios a nivel mundial, por lo tanto, la escuela no debe ser indiferente a ellas.
Por un lado, muchos educadores han asumido el desafío de incorporarlas al aula. Las redes los han ayudado a adquirir nuevos conocimientos, a desarrollar nuevos métodos de enseñanza y a estimular la conexión con alumnos y otros profesores de diferentes países.
Por otro lado, otros docentes, con dudas e incomodidades, rechazan toda innovación. Esto generalmente se debe al desconocimiento del uso de las redes y su implementación pedagógica; a pesar de que en nuestro país se implementaron algunos cursos de capacitación. Por lo tanto, uno de los primeros desafíos para ellos es la capacitación constante, para no quedar afuera del sistema. Muchas veces, los docentes sienten que sus alumnos "saben más". Algunos confiesan su temor a usar nuevas tecnologías en el aula porque sienten que saben menos que sus alumnos. Ante esto, nos encontramos con un nuevo desafío: pensar en una relación de partnership, que docentes y alumnos compartan sus conocimientos, se ayuden, se enseñen, es decir, que aprendan uno del otro.
Otro desafío de los docentes hoy es formar usuarios críticos de Internet. Ante tanta información, muchas veces falsa, los profesores deben ayudar a los alumnos a seleccionar información confiable.
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